Volta às aulas: Pirassununga conta com uma Escola Cívico-Militar na zona norte

O ano letivo na rede estadual de São Paulo começou na segunda-feira (2) com uma novidade marcante: o início das operações em 100 unidades do programa Escola Cívico-Militar (ECM).

Dentre as 100 cidades, o município foi inserido com uma Unidade Escolar, a EE Professor Paulo de Barros Ferraz, localizada no Jardim Redentor, zona norte de Pirassununga.

A primeira Escola Cívico-Militar de Pirassununga, foi graça ao trabalho do então vereador Vitor Naressi, juntamente com o deputado estadual Tenente Coimbra.

O modelo, implementado pela Secretaria da Educação (Seduc-SP), alcança a capital e outras 88 cidades do interior, litoral e região metropolitana.

Dentre as 100 cidades, o município foi inserido com uma Unidade Escolar, a EE Professor Paulo de Barros Ferraz, localizada no Jardim Redentor, zona norte de Pirassununga.

A primeira Escola Cívico-Militar de Pirassununga, foi graça ao trabalho do então vereador Vitor Naressi, juntamente com o deputado estadual Tenente Coimbra.

A escolha dessas unidades não foi aleatória. Todas passaram por consulta pública, envolvendo pais, responsáveis, alunos maiores de 16 anos e profissionais da educação. Além disso, a Seduc priorizou regiões com Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) abaixo da média.

O Papel dos Monitores Militares

Diferente do modelo tradicional, as ECMs contam com a presença de policiais militares da reserva, que atuam como monitores. Suas principais funções incluem:

• Segurança e disciplina: Garantir um ambiente ordenado.
• Acolhimento: Apoiar os alunos no cotidiano escolar.
• Valores Cívicos: Promover o civismo e a cidadania.

Seleção e Rigor: Os monitores foram aprovados por banca avaliadora e passaram por uma capacitação de 40 horas focada em psicologia escolar, cultura de paz e regimento interno. Eles serão avaliados semestralmente por diretores e alunos para garantir a adaptação ao modelo pedagógico.

Currículo e Gestão

É importante destacar que a autonomia pedagógica permanece com a Seduc-SP. As escolas seguem o Currículo Paulista, as mesmas avaliações e projetos das demais unidades estaduais. A gestão escolar continua sob total responsabilidade do diretor da unidade.

“Nossa proposta é atender diferentes públicos de acordo com o que as famílias acreditam ser melhor para seus filhos”, explica o secretário Renato Feder.

Respeito e Liberdade no Regimento Interno

Para este novo modelo, foi criado um regimento específico que equilibra disciplina e liberdade:

• Sem cerceamento: O respeito e a disciplina não impedem a liberdade de expressão ou opinião.
• Formação Integral: As orientações buscam a ética e a responsabilidade, evitando tanto o rigor excessivo quanto a leniência.
• Foco no Aluno: O objetivo central é que o estudante desenvolva comportamentos éticos essenciais para o convívio social e o sucesso acadêmico.

Com informações – Agência SP